一次性提高自己的教学能力

来源:互联网新闻 编辑:余姚网 时间:2021/05/19 09:35

小北总是在说:师者,必先正己身。虽然我们有很多同学已经拿到教师资格证,但离真正成为一名老师还差的很远。怎样才能进步呢?
叶澜教授曾指出:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。一个好的教学反思是对教育教学事件的深入剖析,传递给人们一种价值选择,以期引起自己或他人的思考。所以,教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。
小北认为,教学的过程中不断的反思,是提高教师素质的重要途径。今天就来讲一讲,如何在教育教学工作中,做到反思。

可以从如下5个方面,反思自己,提升自己。
1,成功之处

如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,把他们详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2,不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统地回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学时的参照物。

3,教学机制

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

4,学生创新

在课堂教学过程中,学生是学习的主人,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教师的教学水平。

5,再教设计

所谓“再教设计”就是让你再一次教授这堂课内容,你会怎样教学。一节课下来,静心沉思:本节课摸索出了哪些教学规律;教法上有何创新;知识点上有什么新发现;组织教学方面有何新招术;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总的来说,教学反思就是及时思考自己教学中的成功与不足,有哪些新的点子。这件事情贵在坚持,可以及时记下自己的反思,有的话就多记录,没有的话就少记录,长期积累反思,必定会在潜移默化中提升自己。
每一个身为人师的,都希望自己的学生越来越好,作为老师,我们更要不断提高自己的教学能力,以身作则,不仅言传更要身教。

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