【IN头条】“我最喜爱的老师”候选人名单一

来源:互联网新闻 编辑:余姚网 时间:2020/07/13 03:46
徐士祺
女,石油工程学院讲师,1979年出生,吉林松原人,中共党员。2003年7月本科毕业于中国石油大学(华东),2008年7月硕士毕业于西安石油大学,2013年6月博士毕业于西南石油大学,所学专业均为油气储运工程专业。自2003年7月开始工作于西安石油大学石油工程学院,承担教学和科研工作,现担任油气储运工程系副主任,主管教学。自工作以来,主讲过《油库设计与管理》、《输油管道设计与管理》、《油气集输》、《泵与压缩机》、《储运油料学》等课程,每年学生评教成绩均为优秀,曾获得西安石油大学青年教师讲课比赛优秀奖、获得石油工程学院组织的青年教师课堂观摩教学优秀奖;获得西安石油大学“教学质量奖”二等奖、“等温输油管道实验平台的建设教学成果奖”二等奖、“理论与科研成果相结合提高腐蚀与防护教学质量”二等奖。先后发表学术论文二十余篇,合作出版教材两部,主持和参与科研项目二十余项,2015年在英国约翰摩尔斯大学访学一年,主要从事油气储运管道腐蚀与防腐及管道的安全运行方面的科学研究。
李永太
男,石油工程学院教授,博士;生于1963.07月,1986年07月毕业于西南石油大学,2004年获工学博士学位。在《石油勘探与开发》、《钻采工艺》、《石油钻采工艺》、《油田化学》等核心期刊发表论文三十余篇;编写出版教材和专著各一部;获省部级科技进步奖三项,厅局级成果多项;国家发明专利一项。
给石油工程专业本科主讲“提高原油采收率原理”和“石油工业概论”;给石油工程专业研究生主要“提高石油采收率新技术”等专业课程。指导研究生科技创新,创新成果获陕西省第二届研究生创新成果一等奖。
注重师德风范,创新教学方法,把书本理论知识和现场实际应用相结合,认真备好每节课,通过课堂提问讨论、教学互动等教学手段,提高了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,收到了很好的教学效果。
张冰
女,石油工程学院讲师,生于1977年3月。
一般认为“教学”是由教师的“教”和学生的“学”两部分组成,而对于我来讲,“教”与“学”是提高自身教学水平的两个方面。
一方面,我重视“学”,即对教学方法的研究与学习。我常常向有丰富教学经验的教师们学习,听他们讲课,与他们探讨教学内容与方法。先后参加了“《钻井工程》省级精品课程”、“《钻井工程》省级双语示范课程”、“《石油工业概论》省级精品课程”以及“《石油工业概论》省级精品视频公开课程”的建设工作;积极参加教育厅和学院组织的教学方法研究公开课;获得“2011年度西安石油大学教师讲课比赛”三等奖和“石油工程学院青年教师讲课比赛”一等奖;发表教学教改文章1篇。
另一方面,我重视在“教”的过程中,培养学生的思考能力和实践能力。在石油工程专业基础课的教学过程中,我善于将科研中的一些实例融入到相关的教学内容中,将科研工作中的新工艺、新技术、新方法等通过教学实践环节传递给同学们。这不仅提高了同学们的学习兴趣,更为他们将来解决实际的工程问题提供了实战的机会。因此,我通过科研工作来进一步促进教学:先后参与国家自然科学基金项目5项;省部级项目2项;主持教育厅项目1项;发表论文3篇;出版专著1本;获实用新型专利1项。
时光荏苒,在教师这个岗位上,我已经工作了近11年了,我非常感谢与我一同努力攀登科学高峰的同学们,感谢一起为教育事业兢兢业业的同事们,感谢你们的包容、支持与帮助!
蒋海岩
女,石油工程学院副教授,生于1978年11月,是石油工程学院海洋油气工程系的一线教师,2012年11月调入我校后,积极投入到教学与科学研究当中,热爱本职工作,关心学生发展,2013-2015连续三年考核优秀,被选为教工代表和青年骨干教师。
教学方面,能够脚踏实地,求真务实,工作作风细致,克服新开专业连续上新课的困难,三年多以来上新课6门,学生评教结果优秀。谦虚谨慎,待人热情诚恳,得到周围师生的一致好评。
课余之外也时刻关注学生的发展和动向,为本科生做过三次学术报告,指导多组大学生科研训练计划和石油工程设计大赛,并取得一定成绩。带海工14级班主任期间,多次召开主题班会,并组织召开石油工程学院“成长、就业和理想”职业生涯规划座谈会,带动学生理智思考“成长与就业不可偏废”的问题,充实大学生活。
在教学工作的同时,注重科研能力的提升。一直从事注空气及热力采油的机理研究,并主持国家自然基金青年基金项目,获得省部级科研奖励3项,专利4项,发表了大量学术论文,出版专著1部。
学术报告:
(1)2013.3.22 石大青年论坛讲座“稠油油藏开发技术与方案设计”。
(2)“石大青年论坛第89期”《浅谈石油行业动向与大学生自我成长》(2014.11.27)。
陈明强
男,石油工程学院教授,生于1963年6月,从事石油专业高等教育30年,主持与参加完成国家“863计划”、自然科学基金、省部级等纵向课题8项,主持完成石油企业科技服务项目30余项,获省部级科技成果奖3项,厅局级科技成果奖8项。多年来曾为本科生、研究生主讲“油藏物理”、“油气层渗流力学”、“油藏工程”、“油气藏数值模拟”、“高等渗流力学”、“高等油藏工程”、“油田开发新技术”、“人工智能及其应用”等课程,培养研究生60余名,10余次被学校授予“优秀青年教师”,“优秀毕业设计指导教师”、“优秀共产党员”、“优秀党支部书记”、“石油工程设计大赛优秀指导老师”等荣誉。
在从事高等教育与科学研究的职业生涯中,始终坚持党的教育方针,尽职尽责地履行一个教师的义务,并以严谨的学术态度和勤奋的工作作风,做到为人师表,先后为我国石油行业和教育战线培养了一大批优秀的学生。
倡导全民需求教育,努力践行“需求者主导、教育资源公平、需求满足及时”的理念,积极推进互联网+教育的进程。
吴伟涛
男,地球科学与工程学院讲师,生于1983年10月。
作为一名教师,将知识深入浅出、通俗易懂的传授给学生,为其本职工作。
我每节课的前5-8分钟以提问的方式回顾以前学习内容,同时也让学生迅速的进入课堂状态;提问的对象基本上从后排开始,造成学生争着向前坐,教室后面座位没有学生。地质类专业课比较难以想象,我们不能轻易看到眼里,需要通过实际的事例、行为中的思路打比方,使得学生更好的理解各种地下地质现象。下课后,就像他们的兄长,与同学们打成一片,聊天中可以看到学生碰到的各种问题,尽最大能力帮助他们。每年上课的考核成绩,均在95分以上。说实话,老师上课是一个良心活,讲多讲少在于自己,我尽可能把我的全部知识在课堂上传授给学生,做到问心无愧。
蔺晓燕
女,地球科学与工程学院讲师,生于1982年8月,于2013年12月进入西安石油大学地球科学与工程学院任教。任教2年多以来,在全身心投入教学和科研工作中的同时,关心学生的身心成长,成为了学生的良师益友。
1、以德施教、以德立身
合格的老师首先应该是道德上的合格者,教师对学生的影响,离不开自身的学识和能力,更离不开自身为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。蔺老师在课堂教学传授知识的过程中,很注意自己的言谈举止,力求把正确的道德观传授给学生,能以自己“正能量”形象影响和带动学生,并以“四有”好老师标准要求自己。
2、不断提高业务能力,师生共同进步
入职以来,蔺老师分别承担了土力学、地基工程、岩土工程勘察和工程管理与监理四门课,作为新入职的专业课教师,如何用自己的方式做好传道、授业、解惑成为她最大的挑战。为了做好这一点,在课前,她深入钻研教材,查阅整理最新科技动态,写好教案备好课,板书与PPT相结合,将专业课中的力学原理和试验步骤以动画的形式进行表达,虽然花费了较多准备时间,但能让学生更容易接受和理解。在课堂上,能充分调动学生积极性、主动性、注重与学生互动。对于把握不准的概念,能主动请教身边的同事和自己的导师,力求零失误讲清知识点。针对学生的课间提问,她如果没有十足把握,均会课后仔细研究、查阅资料进行解答,从不因为是老师顾及面子敷衍学生。课间也会和学生进行交流,根据学生对某些知识点的理解,实时调整教学方法,有好的建议和意见均会采纳,并补充到教案中,做到了师生共同进步。为了提升自身业务能力,她于2015年参加了陕西省微课比赛,获得了校级三等奖。
3、教学科研并重,争取更好成绩
教学和科研是相辅相成的,扎实的教学工作能够为科研打好理论基础,并推动科研工作顺利进行。在2014年,蔺老师通过努力获批了国家自然科学青年基金一项,这得益于她平时的教学积累,在准确把握本专业科研动态和新方向的同时,坚实的理论基础为项目技术路线的实现奠定了重要基础。同时,通过科研项目的实施,她将研究获得的新方法和新现象融入教学中,启发学生的创新思维,并在2014年度的考核中被评为优秀。
4、关心学生,成为良师益友
蔺老师不仅能传授知识和技能,平时也注重关心和爱护学生。每个班级都有个体差异,她对于那些内向不善言谈的同学,通过课下鼓励和课堂提问,让他们建立信心,对于不爱上课的同学,通过生动有趣的授课方法吸引他们,而不以点名的方式被动的让他们来上课。在同学们临近毕业面临考研和就业的困惑时,能以切身经历给他们建议,好多已毕业的同学至今还和她保持联系,交流学习和工作中的各种问题,她也力所能及的给他们建议。成为老师容易,要成为一个好老师却很难,蔺老师在日常教学和科研中不断提升自己各方面的素养,争做一个名副其实的好老师,一个深受学生喜欢的老师。
张春灌
男,地球科学与工程学院讲师,生于1981年7月,江西于都人,理学博士,讲师,九三学社社员。2004 年本科毕业于中国地质大学(北京)勘查技术与工程专业,2007年硕士毕业于中国地质大学(北京)地球探测与信息技术专业,2015年博士毕业于西北大学构造地质学专业。2007年~至今,任职于西安石油大学地球科学与工程学院,主要从事重磁数据处理、地球物理资料综合解释、构造地球物理等方面的教学和科研工作。2013年7月~至今,担任地球科学与工程学院非地震物探教研室副主任及非地震物探实验室主任。2016年5 月,入选西安石油大学青年英才培养计划。
政治上积极进步,严格要求自己,乐于奉献,积极参加学校组织的各项公益活动,团结同志,群众关系良好。2015年7月,参加学校组织的“党性教育”培训,获得结业证书。自2007年以来,分别担任物探0701班、物探1301班、物探1302班的班主任,期间经常深入到同学们的日常学习和生活中,受到同学们的支持和欢迎。近年来指导本科生完成了国家级大学生创新创业训练计划项目1项(考核优秀)、校级大学生可以训练计划项目1项(考核优秀)。指导本科生参加“挑战杯”等全国性竞赛,获得2014年陕西省大学生创业大赛三等奖1项。
科研上探索用新的方法解决新的问题,追求创新精神,积极参加各种形式的学术交流活动,不断提高自身在本专业研究领域中的参与程度。近年来主持中国地质调查局、陕西省教育厅、西安石油大学等单位科研课题4项,并作为项目副负责或主要研究人员参加并完成中国地质调查局、中海油、延长油田、中化集团等单位纵向及横向科研课题10余项,其中包括多项涉外合作课题。近年来以第一作者身份在《Petroleum  
Science and Technology》、《Polish   Maritime Research》、《Energy   Procedia》、《地球物理学进展》、《地质通报》等期刊发表论文10余篇,其中国际SCI期刊2篇,EI收录5篇。研究成果获2016年度陕西高等学校科学技术奖二等奖1项,获得国际埃尼奖(Eni
Award)2013年度候选提名。
教学上积极投身实践,学习优秀教师的教学经验,探索新的教学方法。近年来先后主讲本科生及研究生“重磁勘探”、“电法勘探”、“综合地球物理勘探”、   “石油地球物理勘探”、“地球物理勘探方法”、“物探专业英语”、“综合地球物理新方法及应用”、“地球物理勘探新进展”等课程。课前用功备课,上课认真讲解,尝试用多种教学方法调动同学们的学习热情,课堂教学效果良好。近年来主持《石油地球物理勘探》校级通识教育选修课程建设项目1项,《重磁勘探》校级精品课程建设项目1项(第二负责)。近年来以第一作者身份发表教学研究论文1篇,主编高等院校石油天然气类“十二五”   规划教材1部。获得地球科学与工程学院2011年度优秀青年教师讲课比赛三等奖1项、
2013年度“青年教师课堂教学质量奖”二等奖1项。
谢雁
女,电子工程学院副教授,生于1970年12月。从1995.7四川大学硕士研究生毕业至今,一直在电子工程学院电子电路教研室从事专业基础课程的教学,主讲电路分析基础、信号与系统、数字信号处理、电工技术等课程,曾获西安石油大学第一届讲课比赛第一名、西安石油大学第二届“教学质量奖”一等奖、西安石油大学课堂教学优秀教师称号,获得陕西省高等教育教学成果奖二等奖1项,西安石油大学教学成果特等奖1项,指导研究生获得陕西省第二届研究生电子设计竞赛团体三等奖。同时,主持5项省部级、厅局级项目,参与多项国家自然基金、国家863及省部级项目,出版专著3部,获得10余项专利,发表论文20余篇,科研成果获得陕西省科学技术二等奖1项,陕西省环境保护科学技术一等奖1项,陕西高等学校科学技术三等奖1项,西安市科学技术三等奖1项。
刘科满
男,电子工程学院高级工程师,生于1975年5月。
自从教以来一直从事电子工程学院的教学与科研工作。认真学习贯彻党的路线、方针和政策,热爱党的教育事业,以实际行动践行“两学一做活动”,不断提高自己的教育教学水平。先后主讲了自动化专业、电气专业的专业基础课“电机学I”和“电机学II”,主讲测控专业的专业课“数字传输原理与系统”,在教学与科研工作中,他做到了以下几点:
(1) 以身作则,德育为先,传播正能量
在日常的教学工作中,作为高校教师不仅仅利用三尺讲台传递科学知识,而且把他当做向学生传递、展示、弘扬主旋律、传播正能量的神圣殿堂。注重培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观;引导学生懂得感恩父母、师长和周围一切应该感恩的人;帮助学生多看到社会上美好的东西,进步的东西,从而让学生形成健全的人格和阳光的心态。 
(2) 为人师表,师严道尊,传道授业解惑
作为教师,将传道授业解惑视为神圣的职责, 做到了学高为师、身正为范。注重严肃而不教条的向学生传递知识,形成了师生共之间的良性的密切交流。严守学校规章制度、严谨的对待知识,严格要求学生,同时又关爱学生,平等的对待每一个学生,确保了所从事的教学活动的正常展开,受到学生好评。
(3) 潜心科研,理论联系实际,教学科研两翼齐飞
高校教师作为有学术背景的职业,在完成正常的教学工作之外,积极参与申请和承担科研项目,将教学与科研视为分内的职责。积极开展教学研究,注重理论联系实际,将研究成果应用到实际教学中,不断改进教学方法,提高了教学质量。
在本职工作中,能够做到严于律己、勤勤恳恳、兢兢业业、严谨治学,全心全意的服务于学生和教学工作。多年来主持和承担国家级、省、部、局级项目10余项,指导国家级大学生创新创业训练计划1项,在核心期刊和国际国内会议上发表学术论文近20篇,EI与ISTP检索5篇,合作申请专利10项,已授权3项。
刘灿
男,电子工程学院讲师,生于1980年11月。
(1)主讲安全法学、建筑安全工程、安全人机工程学、安全工程专业英语四门专业课程,年均指导本科毕业论文15人以上。
(2)改进教学方法,积极采用现代教学手段,制作了部分多媒体教学课件;变传统单向教学为双向互动教学,课堂教学效果较好,学生评教成绩优良。
(3)优化课程内容,将学科发展前沿相关知识引入教学内容,并力争深入浅出,形象生动。
(4)获国家安全生产监督管理总局“优秀安全培训讲师”荣誉,2014年。
(5)主编《安全评价技术》,参编了《石油安全工程》、《安全经济学》、《安全检测技术》等五部教材。
刘升虎
男,电子工程学院副教授,生于1970年11月。1996年中国石油大学毕业后来西安石油大学工作,长期从事教学科研工作。在从事教书育人的20年中,无私奉献、勇于攀登、执着探索,在这些年的课堂实践中,综合的运用多种教学策略,既开发学生的学习潜能,也提高课堂教学效率,不断提升学生的科学素养、人文素养。一直坚持在教学科研工作的第一线,每年学生评教成绩均为优异,作为高校教师,深信“给别人一碗水,自己要有一桶水”, “没有教不会的学生,只有不会教的老师”,在做好教学工作的同时,坚信教学科研相得益彰,积极申报各级各类教学改革、科研实践项目,提升自己的能力,以便更好的服务于学生,先后主持和参加国家自然科学基金、国家“863”、国家科技重大专项、国家火炬计划、CNPC科技项目、陕西省科技统筹创新工程项目以及陕西省教育厅科技计划项目十余项,在“计算机学报”、“电子学报”、“传感器与系统”、“西南石油大学学报”等期刊发表论文20余篇,先后获得西安石油大学科学技术奖2项,陕西省高等学校科学技术二等奖2项,西安市科学技术一等奖1项,陕西省第二届职工科技节优秀科技创新成果发明创造金奖1项,陕西省科学技术二等奖2项,陕西省科学技术三等奖1项。 “让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是自律信条。教书是一门艺术,育人是一项事业,永远都是只有更好没有最好,需要进行不断探索。
张乃禄
 男,电子工程学院教授,生于1961年6月。1983年6月毕业陕西工学院,1983年7月-2003年6月在宝钛集团工作,2003年7月至今在西安石油大学从事教学科研工作。
1)在教学上
   (1)热爱教书育人工作,具有强烈的事业心和责任感,每年坚持主讲两门本科生和两门研究生课程,讲过的三门本科课程内容出版“十二.五”规划教材3部,全国高校安全工程专业首选教材。
(2) 以严谨、勤奋、负责的态度对待每一门课程和每一堂课,从认真备课、做好多媒体课件,到耐心答疑、批改作业和试卷,都认真做好每一个环节的教学工作,站在讲台上,总是以饱满的热情、全身心地投入讲好堂课内容。主讲的《安全评价技术》课,是本专业考研的基本内容,在课堂中注重要点和增加新的知识点,学生考研都取得好的成绩。
(3)在课堂教学中,积极将自己的科研项目、成果、研究论文等带入课堂,与同学们共同交流与分享,开拓了学生的视野,同时,也使工科专业课教学的枯燥无味,变成启发式、探究式和推理式教学,营造宽松和谐的教学氛围,提升学生的好奇心、注意力和求知欲,培养了学生的创新意识和联系实际动手能力,这已形成自己课堂教学的特色,也得到历届同学的好评。
(4)在进行毕业设计指导中,坚持每位学生的题目都来自实际科研项目,让学生更多的了解科研项目的工程背景,更多的接触现场,与研究生共同进行实际工作和研究,培养学生独立进行科研工作的能力,已指导了近百名本科生毕业设计。指导的本科毕业设计多人获优秀毕业设计,有的还获省优秀毕业设计论文,他们在毕业后的工作中取得很好效果。
2)在教书育人上
(1)以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生,做学生的良师益友,始终要求自己不仅要拥有渊博深广的学识,也应该是一个品格正直高尚的人,而且将意识和要求转授给学生,得到历届学生认可,许多毕业生多年后很感激。
(2)教学过程中十分注重教书育人,教给学生知识的同时,不断地向学生传授做人处事的道理,对学生进行思想和道德、世界观的人生观的教育,经常在课间休息与同学交流讨论,对他们有不少的帮助。
(3) 真诚地对待每一个学生,开学上课的第一节把自己的电话和Email地址告诉学生,鼓励学生和我交流,与很多同学建立良好的师生关系,终身的朋友,他们的人生规划、考研、就业都会交流。
(4)做学生的终身良师益友,2016年起,担任2015级12名同学的本科导师,定期与学生见面和交流,掌握学生信息和动态,协助他们制定每学期、学年学习计划,指导他们成才,力所能及地帮助学生解决实际问题。
3)在科研上
 (1) 先后参加国家“六·五” 、“七·五”、 “八·五”、“九·五”科技攻关项目,承担国家 “09—Ⅲ工程”,承担并主持了“国家863/CIMS应用示范工程”和“国家 863/CIMS软件国产化示范工程” 项目。获国家发明三等奖1项,国家科技攻关先进奖1项,中国有色总公司科技进步一等奖2项、三等奖1项,陕西有色科技进步奖一、二、三等奖各1项,陕西省专利成果三等奖1项。
(2)先后承担与主持多项中石油、中石化、陕西延长石油横向与攻关课题,获西安石油大学“十一五”先进科技工作者。
(3)近年发表学术论文78篇,其中核心论文51篇;主编著作与教材6部,其中“十二.五”规划教材4部;获授权发明专利5项,实用新型专利16项,软件著作权2项。
崔莹
男,机械工程学院讲师,生于1979年8月。
子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”这也是我从教十多年所秉承的原则。
志于道,坚持师道,我将教育作为自己为之奋斗的事业,做好传道授业解惑的工作。坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的教学思路,不仅教给学生知识,更教会他们求知、合作、竞争的正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生真正成为学习的主人。认真对待教学每一个环节,不管是已经承担过的课程抑或新开课程,每堂授课前我都会认真钻研教材,理清教材中知识体系,提纲挈领找到知识系统的脉络,结合学生实际情况,制定适合学生的教学计划、教学方式以及课程进程设计;备课时,尽可能做到详尽、细致,精心设计每节课的教案,往往为了一个小小的细节,常常冥思苦想到深夜,为了寻找一个最佳的教学方法,常常食不甘味,寝不安席,并且根据专业学科发展的新情况,不断充实革新课程教学内容;注重授课方法,强调课堂的教学互动,尊重学生,鼓励学生,让学生成为课堂的主体,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生兴趣;授课方式轻松风趣,注意理论与实践相结合,授课深入浅出,往往使学生在一种轻松愉悦的心情下完成课程内容的学习,使原本枯燥无趣的专业课和理论课变得趣味盎然、引人入胜,教学效果优良,授课深受师生好评,历年学评教成绩优秀。同时,我深知教书更需育人,教学工作中,我不仅注重学生理论知识的学习,更注重学生发现问题、分析问题及解决问题能力的培养;不仅培养学生的学习能力,也教会学生为人与处世。因为育人是教育工作的最终目的,帮助学生树立正确的人生观、价值观,建立正确的处世态度,使之人格健全、人品向善是教育最终的使命,也是我人生最大的收获。
据于德,坚守师德,热爱教育事业,把全部心血奉献给教育事业,全面认真贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,遵守国家法律法规和学校规章制度,爱岗敬业,循循善诱,诲人不倦。从教以来,我时刻以一个优秀教师的标准要求自己,以身边优秀的教师为楷模,在教学工作中兢兢业业、一丝不苟,始终坚持“以情育人,以言导行,以才育人,以身示范”的教学原则,坚持将正能量传递给自己的学生。古语有云:“有学者,可教人;有德者,可育人。学高无德者,可为师,然从之者,恐多为有学无德之辈。有德者,可育人,然恐不为教之优。故非二者合之,方可为师之典范。”教师的职责和德行,是教育得以实施的根本保证。因为,教师对学生影响最大的不是教给学生多少知识,不是教会学生做多少道题;而是教师自身的德行与人品对学生的影响,这种影响将是一生,教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。在日常教学与生活中,我时时处处注重教师形象,自觉践行教师职业道德规范,严于律已,真诚做人。以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人,为学生树立榜样,从而让学生效仿,塑造学生良好的品行。
依于仁,一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的热爱之中,因为老师对学生发自心灵深处的爱更容易使学生“亲其师”,进而实现“信其道”的教育目的。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。我认为教师爱学生应体现在“严”和“慈”上,正因为爱,所以要“严”而不能放纵,常言道:“严师出高徒”“严是爱,宽是害”“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”,对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者,也是对学生及其不负责任的表现。所以,对学生不严不行。教学中我可以是“平易近人”的引导者,悉心引导学生走进未知的知识世界;生活中我可以是“和蔼知心”的倾诉人,静心聆听学生的苦恼与愤懑,做他们的朋友;然而考场上的我则是“雷厉风行”的“执法者”,坚决杜绝不诚实的作弊现象,我希望学生明白诚实做人、认真学习的重要性。慈,就是热爱学生,不歧视学生,对学生关心、爱护、宽容,与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生,充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。于教师而言,学生的信任和成长蜕变是最重要的。我始终在自己能力所及范围内给予学生最大的帮助,无论是我所在的土木工程专业抑或是自己教授过工程管理、金属材料、安全工程等其他工科专业的学生,只要是在专业课方面需要指导帮助,我一定全心全意。从2010届学生至今,我一直帮助土木工程系考研的学生,只要学生有上进的需求,我都会给予学生专业课的指导,帮助学生联系寻找导师,至今已推荐5名学生至长安大学继续深造攻读硕士学位;为了提升土木工程系学生对本专业的认知和专业前沿的了解,我常常会利用自己的人际关系找寻从事结构设计一线的实习工作机会,积极推荐优秀的学生去设计院学习,使同学对新技术和学科前沿有所了解和把握。只要有利于学生的学习深造,我会尽一切可能去帮助他们。
游于艺,博学可为师,只有老师博学才能让学生有所收获。“学无止境”,我知道要使课堂精彩,就必须不断学习,不断提高自我专业素质和修养,与时俱进,不能故步自封、迟滞不前。于是,我积极参加学校组织的教学培训活动,利用课余及假期时间参加高教网络课程,学习科研前沿理论、掌握新教学模式与理念,积极学习“微课”、“慕课”等新的教学理念,不断探索和尝试新的教学方法,利用新的教学方式改进课堂教学,提高课堂教学效果;为了能够进一步开阔眼界,精进专业。我于2010年考入长安大学攻读博士学位,两年半时间就以优异的成绩完成了博士阶段的学习;2013年-2014年作为青年骨干教师受教育部委派至同济大学从事访学一年,工作能力获得了合作导师的认可;现阶段,我已进入西工大与我校联合培养的博士后流动站,在专业领域内进行进一步深造,以期自己的专业水平再上一个台阶。科研是教学的基础与保证,以研促教在大学教育体系中尤为重要。我非常重视教改研究和专业学术研究,不断探索和尝试新的教学方法、不断提高自己专业素质,关注学科发展的前沿动态,努力提高自身科研能力和业务水平。尤其是如何找到土木工程与石油天然气工程两个一级学科的契合点,使我校的土木工程专业学生更加具有石油院校的特色和特殊的“油味儿”是我一直和其他专业课教师讨论最多的话题。目前,我已主持并完成西安石油大学创新基金项目1项,校级教改项目1项,横向项目1项,主持在研陕西省教育厅基础研究计划1项,校级青年创新基金项目1项,校级青年教改项目1项,参与完成各类纵向与横向项目10余项。在各级刊物上公开发表学术论文19篇,教改论文2篇,其中EI收录5篇,ISTP全文收录1篇,CSCD收录5篇。作为参编者完成三部教材的编写工作,参编专著两部,作为主编在编教材一部。申请实用新型专利3项,软件著作权1项。
十余年来,我的工作和努力也得到了同学们、学院领导和学校教学督导专家的认可。曾获得“2016年西安石油大学师德标兵”,“2010年西安石油大学优秀共产党员”,“2012年西安石油大学优秀教师”,“2011-2013学年西安石油大学校级教学质量一等奖”,“2011年西安石油大学教师讲课比赛一等奖”,“2011年机械工程学院教课比赛一等奖”,“2015年西安石油大学微课比赛一等奖”,“2010年、2015年机械工程学院优秀共产党员”,“2014年、2015年机械工程学院优秀教师”,“2012年西安石油大学经济管理学院“受学生喜爱的老师””,“2012年“腾辉杯”第五届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区二等奖”,“2011年陕西省高校土木工程专业优秀毕业设计二等奖”,“2010年陕西省高校土木工程专业优秀毕业设计三等奖”,“2013年长安大学西部高校结构设计邀请赛三等奖”。
荣誉来自同学们和专家老师的肯定,但它们属于昨天,这既是对我工作的肯定,也是对自己的一种鞭策,鞭策自己更好地完成未来的教育教学工作。作为一名专业课教师,我愿意在这物欲横飞的年代,安于三尺讲台,守住一方净土,用爱书写师德,用爱书写责任。
张建兵
男,机械工程学院教授,生于1974年1月。
张建兵老师2006年3月从西安交通大学博士后流动站出站后来我校机械工程学院任教至今。张老师热爱党,热爱教育与科研事业,关爱学生。张老师勤于钻研,潜心油气井筒管柱及其构件方面的研究工作,先后主持完成以2项国家自然科学基金项目为代表的6项科研项目,出版学术著作1部,获授权国家专利4项,发表学术论文30余篇。任教以来张老师每学期均承担了本科生的授课任务,先后讲授了计算机辅助设计与制造,油气田井下作业及工具,石油装备概论、机械设计制造专业英语及理论力学等5门课程,作为带队老师指导了机械专业4个年级的生产实习,指导了包括国家级大学生创新创业项目在内的学生课外科技项目5项,指导本科生毕业设计88人,指导硕士研究生9人。张老师积极在学生中弘扬正能量,对教学工作严谨认真,从没有因为自己的私事调或停过课。张老师对学生有耐心,从不对学生急躁发火。张老师在授课过程中注重将自己的科研收获与学生共同分享,注重对学生的启发式教学及思维方式和能力的训练,受到了学生的欢迎。任教以来,张老师先后被评选为学校优秀教师、优秀共产党员、先进科技工作者、优秀实习指导教师等。
王治国
男,机械工程学院讲师,生于1977年5月。2007年毕业于西安石油大学化工过程机械专业,获硕士学位;现在西安交通大学动力工程及多相流国家重点实验室攻读博士学位。1998年毕业于西安航空学院热能工程专业,具有6年企业从业经历。2007年至2011年担任机械工程学院2007级思想政治辅导员,2011年9月开始在机械工程学院化工机械系讲师从事教学与科研工作。获得2007年学生军训优秀指导员、2010年度稳定安全先进个人、2011年学生就业工作先进个人,2014年度机械工程学院优秀教师。
先后为本科生开设了“工程流体力学”、“锅炉原理”、“能源工程与管理”“锅炉房设备”等课程,授课时注重基础理论与生产实际的结合,课堂气氛活跃。连续5年学生评教成绩均在90分以上。
近5年来,独立主持陕西省自然科学基金1项、陕西省教育厅、西安市科技局项目各1项,油田横向科研项目1项;参加国家自然科学基金科研项目1项,陕西省科技厅项目1项以及企业横向课题多项。科研内容包括下列两个专题:(1)大规模水力压裂过程油气田设备的冲蚀研究;(2)非牛顿流体流变及其携砂流动特性研究。所在课题组建有大型非牛顿流体携砂两相流动实验台、喷射式冲蚀实验台、可视化多相流实验台。
以第一作者在《Journal of Dispersion Science and Technology》、《力学学报》、《石油机械》等杂志发表科研与教学论文10余篇,其中SCI收录1篇、EI收录3篇;参编教材1部;授权发明专利2项,实用新型专利3项;指导学生参加三次全国大学生机械创新设计大赛,获省级一等奖1项、二等奖3项、三等奖若干项。目前正指导学生参加2015年全国大学生创新创业训练计划一项。
王江萍
女,机械工程学院教授,生于1959年11月。
本人自1982年起30多年来,始终坚持正确的教育观和科学发展观,热爱党的教育事业,以教书育人作为自己神圣使命,以“业精为师、德高为范”作为为人之师的座右铭,并使之贯穿于自己的工作和生活之中;宽以待人,严以待己,始终把“德”放在首位;奉行“做事先做人”的原则,能够积极参加学校组织的各项有益的活动,不断追求进步,被评为2011年度及2013年度机械工程学院先进教师,2012年评为学校优秀教师。
在教学过程中,以对学生、对社会、对国家的高度责任感,始终坚持从事教学、热爱教学、研究教学、改进教学的严谨态度;按质按量完成工作任务,年年超额完成学院规定教学工作量。虽然讲授的课程门数多,教学任务中重,但仍能认真备课,上好每一堂课。同时注意吸收新的科学技术知识,不断更新教学内容,改革教学和工作方式,不断提高教学质量和工作效率。
工作中,顾全大局、相互协作、服从分配、任劳任怨,每年承担《机械设计制造专业英语》、《机电工程专业英语》、《机械故障诊断与分析》、《工程测试技术》(双语教学)等本科生课程,同时完成《智能传感器系统》、《机械故障诊断技术》和《机械信号分析与处理》等3门研究生课程教学,指导本科毕业设计和研究生学习工作,每年平均完成教学工作量800多学时。
在教学工作中,有机地把教学与育人相结合,融育人于教学工作的工作方式。始终坚持深入学生、了解学生、尊重并爱护学生,注重在生活、学习、心理等方面积极引导学生。
在认真完成繁重的教学工作同时,克服多种困难,关注学科发展的前沿动态,积极学习、不断更新专业知识与知识结构,努力保持、提高自己科研能力和业务水平。长期以来,在承担大量的教学工作的同时,从未放松科学研究。主持和参加完成的纵向及横向研究课题多项,曾先后在国内外学术刊物上发表论文90余篇,其中60余篇发表在中文核心期刊上,4篇被SCI收录,20余篇被EI、ISTP收录;出版论著、译著各1部及教材3部。
宋红
女,机械工程学院讲师,生于1977年3月。
她,或者是为回答学生的一个问题花费几个小时的那份认真,或者是亲自为系里实验购买器材或者窗户和窗帘那份责任,或者是一个人静静的在办公室里整理、清扫的那份坦然,或者是自己尽可能做到时对别人承诺的那份轻松。举手投足之间,她的习惯、素质、温和、善良在不经意间流露,点滴间注入在别人的心间和眼里,汇聚成为了宋红老师人格的注解。
工作十几年的时间里,她总是精力充沛、为人谦和,开朗而内秀的性格下显得有些率真而爽朗,对待同事、学生、工作,她能够不温不火的为别人考虑,帮助别人,这里通过点滴方面来解读宋老师的美好品格。
一、工作中
工业设计专业是一个设计实践性很强的专业,宋老师所带的产品设计课程需要在相关实物产品和大量材料的基础上,应用各种工具、手工进行拆装和设计实践,为了课程中的相关设计更具有直观性和实践性,她尽量通过自己搜集积累的各种产品进行拆解和设计实践,两个班50多位学生分成十几个小组,而每个小组是大致不同的设计题目,每一组学生的快题设计近乎是一个小小的毕业设计,从调研到设计构思到方案确定,这个过程需要不断的建议-修改-建议....,以她全面、细心、温和的个性,每一次,每一个小组的方案讨论都需要花费30-40分钟,只为一次次的指导学生反复迭代得出优化的设计方案。在她的心里不分课下和课上,只要是讨论设计方案,她都愿意把时间顺带着花在每一次课间、每一次课后,每一次网络线上,和学生们讨论着相关的设计话题,设计方案中每一个功能,每一个形态,每一个细节,要不要?怎么修改?宋老师的大脑里充斥着各种插座、玩具、衣服、加湿器等产品,为了能够更好的引导、启发、辅助学生深刻的体验、完成一次设计过程,只为更好的激励学生的学习兴趣和信心。以下通过具体的几方面工作成果进行介绍。
1)、教学、工作方面
· 2010-至今,担任工业设计系党支部书记。
· 2014年度被评为机械工程学院先进教师
· 2005年度被评为机械工程学院优秀共产党员
· 2011.01,《产品开发设计》获省级精品课程,主要参加人
2)、科研、论文、教材编写方面
主持厅局级项目1项。参加过省部级、省级精品课程等项目。发表学术论文10余篇(SCI检索1篇,EI检索3篇),参编教材2部。为多家企业进行过产品创新设计,以下为部分具体支撑材料。
· 商用厨具市场调研,永康市胡库一元五金制造厂,3万,2016.5-2017.5,项目负责人;
· 毛球修剪器设计,浙江省永康市超人集团,1万,2014.06.01-06.30,项目负责人;
· 石油产业应用技术研究与开发——单柱凸轮机构节能式抽油机研制,编号:CXY1346(1),6万,2013.1-2014.12, 1/3,项目负责人;
· Song Hong,Yu Suihua,Ye Lin,Zhao Minglei1.An affordance-based Product Shape Design Method. Fourth International Conference on Digital Manufacturing and Automation (ICDMA), 2013, Qingdao, Pages: 126 – 131, EI:20134416931422
· 宋红,余隋怀,陈登凯.基于深度图像技术的可供性物体获取方法.机械设计与制造,2015,3:28-30.     
· 宋红,余隋怀,王淑侠,耶琳,赵明磊. 基于可供性的自适应免疫遗传优化产品形态设计方法.计算机集成制造系统,2014, Vol. 20 (6): 1308-1314.
· 宋红,余隋怀,吴通,耶琳,赵明磊. 基于语义的产品自适应混合免疫遗传形态设计.机械科学与技术,2014,33(11):1627-1632.
3)、带领学生创新实践方面
指导工业设计专业本科生参加全国大学生机械创新设计大赛”陕西省赛区竞赛、陕西省大学生“知识产权杯”外观设计大赛,获得了良好的成绩,获实用新型专利6项,获得外观专利20余项,多次被评为“优秀指导教师”,以下为部分具体支撑材料。
· 2014. 洁桥邂逅情侣对戒,天津市第四届旅游纪念品大赛,省级三等奖
· 2014  天津市第四届旅游纪念品大赛,优秀指导教师奖
· 2014  知识产权杯全国工业设计大赛陕西分赛,优秀指导教师奖
· 2014  禅茶茶具,知识产权杯全国工业设计大赛陕西分赛,省级二等奖
· 2014 便携画架,机械创新设计大赛,省级二等奖
· 2014 柜出没,机械创新设计大赛,省级二等奖
二、生活里
办公室里,多年来积累了很多往届学生的废弃设计大作业,看着白花花的纸的背面,环保主义的她蹲在地上静静的把废弃的大作业一个一个的拆分,把依旧能用的另外干净一面朝上依次整理在一起,方便其他老师们随手拿来作为草稿纸。无论在学校食堂、教室,还是在其他公共场所,只要她遇到水龙头滴水,宋老师总是会不厌其烦得上前再次拧紧,遇到阀门不紧导致持久漏水,她就会给相关负责的后勤维修处打电话告知具体漏水的楼宇房间位置,每一次下课后她都督促同学们,和大家一起把教室的每一盏灯关掉。每一盏灯下,每一滴水间都映射出她的环保情怀,对人赖以生存的自然资源的价值取向和善良爱护。
教育工作十几年,宋老师交出了自己青春,也教出了一些优秀学生,也教出了自己的成长,她继续攻读在职博士,继续提高教学科研能力,继续在和学生的聊天互动中更新教学方式,使学生更易于接受和学习。因为她热爱设计、她遵守做事先做人的信条,她要努力不断的给别人“好”的同时,让自己成为一个更优质的自己,同时更重要的是折射出她对待公私的态度,对待工作的大局观,对待专业教学的责任,对待他人的体贴,让人领会到了一个不断进步自己的老师的点点滴滴。
小编会在这几天陆续推出46位“我最喜欢的老师”候选人,希望同学们持续关注我们微信平台。
编辑丨罗强